班主任培训的心得体会（15篇整理）
在日常生活中，你的脑海中难免会有一些新的想法，所以有必要把你的经历写一篇文章，这样你就可以不断更新和迭代自己的想法。那么怎么写呢？下面是小编为大家整理的班主任培训经验。欢迎阅读、收藏。
班主任培训经历1
雨果先生曾说过这样一句话：“花的事业是高贵的，果子的事业是甜蜜的，让我们来做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而卑微的。”我非常喜欢它 。 20xx年10月，我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级培训班，感觉这句话很有道理。会议虽然只有两天，但成果丰硕。从班主任的工作理念到方法策略，从学生心理健康引导到教育规律和校园安全，各位教育专家从不同角度讲解了如何成为一名优秀的班主任，让我从理论上感受到了如何成为一名优秀的班主任。当前教育形势下的班主任。如何做一名合格的班主任！
正如专家在讲座中告诉我们的：一个聪明的班主任首先应该是一个快乐的人，能够站在学生的角度看问题，更了解学生，爱学生，让每一个学生都活下去在希望中。在;应该有自己的魅力；要善用激励方法；应该为学生营造良好的学习氛围等。心理学家布鲁纳说：“人类灵魂深处有一种根深蒂固的需求，就是感觉自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀的班主任比我们更爱学生，听了他们的汇报后，我看到了自己工作中的不足。今后，我一定要从工作中的小事做起，教育学生讲究方法、讲究策略。我就这几点谈谈我的感受。
1。班主任应该是一个快乐的人。你必须有四颗心：“童心、爱心、责任、正义”
“班主任一定是个幸福的人。”这是全国优秀班主任钟朱在会上说的。我非常喜欢这句话。作为一名班主任，必须用自己的全部爱心去关心、尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生。只有这样，才能关爱学生，体现班主任的责任感，让学生养成良好的学习习惯。 ，接受良好的教育。 “育人先，育心先”。要打动人心，情感不应该是第一位的。教师要想热爱自己的职业，首先必须有一颗爱心，一颗爱学生的心。通过学习，我明白，作为一名教师，只要爱你的学生，就一定能创造奇迹。一个情绪贫乏、冷漠的老师，常常会给学生留下严肃、令人畏惧、难以接近的印象。学生很难产生敬佩之情，也不敢向老师敞开心扉。自然就很难达到心理疏导和教育的目的。那么什么是爱学生呢？爱意味着尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接受，充分重视和欣赏每一个学生，耐心倾听他的意见，接受他的感受，包容他的缺点，分享他的快乐……好的班主任、好的老师不仅是知识的雕像，更是爱的化身。只有贴近学生，用爱激励学生，才能教育好学生。因此，教师只有在学生心中播下爱的种子，以学生的要求为爱的出发点，才能在学生内心世界中培育爱的情感并使其升华。
2。班主任要提高自身素质，拥有独特的魅力形象
班主任的一言一行都会对学生产生巨大的影响。因此，新时代的班主任应该在影响教育目标的同时不断提升自己。我们要不断学习相关知识并实践
总结
体验和提高自身素质，这样才能严格要求自己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。班主任应该有自己独特的魅力，成为教育战线上的魅力大使。我们经常听到：有什么样的班主任，就会带出什么样的班级。一个班级能否“活下去”，首先取决于班主任是否做出了榜样，能否“活下去”。由于班主任的精神面貌对学生有较强的榜样作用，因此要求班主任乐观、活泼开朗、充满活力。在学生面前，应该精神抖擞，意气风发，语言幽默，态度和蔼，神态从容，姿态洒脱。只有班主任“活”了，才能带动全班同学“活”起来。平时我对学生要求严格，自习时保持安静，上课不迟到……下课后，我和学生一起锻炼、聊天，拉近与他们的距离，相互了解，让他们对我有好印象并信任我。有的学生应该鼓励，有的学生应该严格，有的学生应该真诚关心……因为班主任的思想和行为已经在潜移默化中深深地影响着学生。新课程要求我们的教师特别是班主任塑造新形象。为人师表是第一位的：班主任的师德、学识、情感人格、言行等都会给学生留下深刻的影响。
班主任培训经历2
首期广州中小学名师工作室进修活动由广州市教育局、北京师范大学校长培训学院、中小学教师培训学院联合举办北京师范大学教育.它于20xx年11月27日在北京举行。
非常感谢我们学校领导和工作室主持人的大力支持，使我有幸参加这次培训学习。
本次培训是在广州市教育局思想政治处副处长朱国章的带领下进行的。
这几天，我认真听了每一位专家的讲座，包括于庆辰教授的《培育人的理想与操守——小学如何在教育教学中开展价值观教育》讲座，张涛教授的《易经与卓越领导力》讲座；于亚峰教授《履行班主任职责，创建安全学校》讲座等
于亚峰教授的讲座让我感触很深。
余教授列举了很多学校发生的意外伤害的例子，教我们如何避免学生意外伤害以及发生学生意外伤害后如何正确处理。
教师职业的法律地位、我国法制社会的建设、教师职业的特点，都要求班主任依法履行职责。
班主任的职责是全面了解班上每一个学生，对学生的思想、心理、学习、生活状况进行深入分析。
关心和爱护所有学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
采取多种方式与学生交流，开展有针对性的思想道德教育，促进学生德、智、体、美全面发展。
培养学生法律意识，教师首先要有法律观念，保证自己行为的合法性。
学校教育的特殊性，要求班主任依法履行职责。
大部分学生都是未成年人。他们在心理上很难预测、预防、解决和化解危险；身体发育难以抵御犯罪；他们性格活跃、富有探索精神和冒险精神。
学校教育活动本身就有风险，包括体育课、化学课、物理课、社会实践课等
了解学生人身伤害事件的责任原则，积极预防。
了解学校事故责任原则是根据一定的责任理由来确定学校是否对学生人身伤害承担责任的法律原则。
明确学校和教师承担事故责任的条件，积极履行职责，处理、预防和应对。
了解什么是过错责任原则。
什么是明显故障？如何确认学校是否有过错？第一步是确定学校是否具有法定注意义务以及应承担注意义务的程度。第二步是确定学校是否确实违反了注意义务。
学校事故责任的承担不仅要看学生有没有过错，还要看老师有没有过错。
豁免规定必须符合法律规定的条款，而不以学生是否“自杀、自行上下学”为依据。
学校和老师不希望看到学生受到伤害；一旦学生死亡或重伤，任何补救措施都毫无意义，而且会给学校带来负面影响，因此应采取积极措施加以预防。
学校事故中学校责任的免除需要教师积极履行教育、管理、保护职责。
通过这次的培训和学习，我的目标更加明确，视野更加开阔，思路更加开阔。我会把所学到的知识与我们作为班主任的日常工作结合起来，在学习中总结，在总结中应用。 ，在应用中精炼，在精炼中升华，使我们的工作更加科学，取得更加显着的成果。
班主任培训经历3
班主任培训即将结束。很多老师从当初谈“培训”的时候就转变了观念，现在对“同志”有了浓浓的爱意。期间，他们以军姿半小时腿脚麻木，拳击训练后也出现肌肉酸痛。 ，还有训练休息时爽朗的笑声和响亮的歌声。十几天来，大家一起吃饭，一起训练，一起娱乐，一起思考，一起学习。训练场上，大家互相帮助，动作统一。课堂上，大家畅所欲言，畅谈如何做好班主任工作。东风强劲，充满新意，正值扬帆奋进。相信通过本次培训班的锻炼和提高，全体班主任一定会以新的姿态投入到新学年的工作中，为同学们点亮理想之灯，照亮前进的道路，团结一致南京师范大学的发展。威力惊人！
班主任培训经历4
老师的培训让我受益匪浅。我从几个方面来说一下我的训练经历：
1。做一名专业、贴心的老师
班主任是班级方向的领导者。班主任的工作比较复杂。每次建班，都要立特色班，建立正确的舆论引导，营造和谐有序的班级氛围。
2。班级管理
班级管理要形成向心力，选择学生最容易接受的常规管理，让日常、正常、规定、例行的班级有序进行。
3。班级文化建设
制定班规和训练，培养学生良好的行为规范和精神面貌。班规、班规是教师引导学生追求的目标，是学生共同遵守的法律法规。同时，体现了一个班级的精神面貌，铭记了班级的集体价值观。起到培养学生树立正确的人生观、价值观的作用。注重学生的学习态度、自律素质、思想道德素质等方面培养良好的思想道德品质。
班主任培训经历5
有幸参加肃宁县中小学教师培训。我听取了丁蓉老师关于《班主任工作技巧与技巧》的报告。我感触很深。这位68岁的女士从早上到下午都站着讲话。 ，从这一点来说，我非常敬佩她，她高贵的人格魅力也深深地打动了我。
丁蓉老师的报告引用了大量生动感人的事例，分析了学生思想教育中的各种不良现象。她建议班主任要更新教育理念，以人为本，改进教育方法——按需教学。她主张拓宽教育渠道，充分利用教师、学校、家庭、社会、媒体等资源育人。她认为教育是情感投入、科学创新、艺术创造、爱的传递。
她的报告从两个方面展开
1. 我的幸福、快乐和成就。她从职业选择、创业、享受职业、奉献、热爱职业五个方面讲述了自己在苦难中寻找快乐、在欢乐中给予爱、在爱中获得祝福的崇高人生境界。
2. 做一名专业的班主任
1。了解学生身心发展规律，设计我的教育蓝图。我从不同年龄段学生的教育规律来分析。
2。了解学生的需求——按需求教学，但需求是有条件的，满足合理需求，引导过度需求，纠正错误需求，严而有情，有情而有爱。
3。全心全意地爱学生。爱是教育的灵魂。爱是塑造美丽灵魂的力量。爱是心灵的碰撞，是心灵的启迪。她相信，只有注入爱，才能与学生产生共鸣，才能贴近学生的心灵，成为学生的良师益友，成为一名成功的教育家。
丁老师的报告虽然只有一天，但她天使般的形象就像一盏灯塔，照亮了我的方向。
班主任培训经历6
按照学校各级领导的安排，我和同事于20xx年4月8日至9日在玉溪小学参加了全国中小学教师名师之路培训活动。
作为一名普通的小学教师，我很荣幸能参加这次活动。李振熙老师所追求的每一个教育理念都像催化剂一样，加速我心中职业幸福的萌芽。
仔细想想，确实“幸福比优秀更重要”。
一开始，李振熙老师就问了一个问题：教育是为了谁？ “我们走了很远的路，却忘记了为什么出发”，也适用于思考教育的目的。
？更重要的是坚守教育良心。教育是通过广大一线教师来实施的。如果我们的一线教师没有内心的幸福感，又如何用爱来培养孩子呢？能否把下一代培养成善良、积极向上的人？如果每个老师心里种下一颗爱的种子，来年就会开出幸福之花，让你所到之处都弥漫着幸福的气味，让你身边的人因为你的存在而幸福，这就是也祝孩子们好运。
一次偶然的机会，李振熙老师在我心里播下了一颗爱的种子。我需要努力呵护这颗种子，让它成长、开花。谢谢李老师给了我这颗种子。如何培育种子——教师如何获得职业幸福？
教师如何获得职业幸福感？李老师从四个方面进行了讲解。
李老师是真正的修炼者。他没有空洞的、宏大的或陈词滥调的理论。他用引人入胜的真实故事（他和学生之间的小故事）生动地阐述了他的观点：①享受你的职业生涯。
②研究教育。
③调整心态。
④创作诗歌。
他将自己的职业成长模式概括为“4+1”。
四不停：不断练习、不断思考、不断读书、不断写作、加上热爱。
不断阅读是思想的源泉。
孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆。李老师通过不断的练习和阅读提供思考的资源，坚持一遍又一遍地学习、思考、做。只有这样，我们才能取得今天的成就。只有名师李振西才会成为新教育实验最前沿的领军人物。
李振熙从一名普通教师到一名好教师再到一名名师的历程，着实让很多一线教师不再感到迷茫。
不再想知道什么是教育？不再急功近利地追求卓越。
因为即使我不好，我仍然可以走在幸福的路上。
班主任培训经历7
王老师认为，作为一名年轻教师，要成为一名不断提高自身素质的教师，应该从以下几个方面入手：
1。教育实习阶段（寻找知识、理论与教育教学实践的结合）；
2。积累经验阶段（初级经验、中级经验、比较丰富的经验、丰富的经验-逐步参与教育和科研）；
3。科研阶段→奉献+科研（科研意识、科研能力、科研课题、科研成果）
4。专家阶段（系统的教育理念、创造性的教育教学模式、教育论文）
青年教师从事教学科研是非常有必要的：近年来，一大批青年教师攻读硕士学位，这是非常可喜的。但严格来说，即使研究生达到一定比例，也不意味着师资水平就一定能达到大学的要求。青年教师虽然在某一领域已具备扎实的理论基础，但理论联系实际的能力、跨学科复合知识的掌握和实践能力仍有待提高，才能胜任高校教学任务。培养“技术型本科生”。 19世纪德国新人文主义的著名代表人物威廉·冯·洪堡提出了“教学与科研相统一”的原则。基于这一原则，他于1810年创办了柏林大学。洪堡的办学思想后来成为德国大学的优良传统，影响了世界高等教育。我认为我们现在应该从以教学为主转向教学和科研并重的方向。打造“名校品牌”，需要有“人才”和“拔尖生”。 “尖子生”是怎样炼成的？我相信教学是战场，科研也是战场。在开展科学研究的过程中，逐步培养了一大批“尖子生”和“人才”。
在科研实践中，青年教师可以接触到最新的科技成果，洞察和掌握本专业及相应专业的学术动态，从而提高自身素质，完善知识结构，消除更新过时的知识点，融入最新的科研成果，只有将成果直接、快速地体现在教学活动中，而不是仅仅传授现成的书本知识和“背书”，才能培养“智力型”（知识+能力） ）”和满足当今时代需求的“应用类型”。 “人才。只有搞科研，能力才能与文凭相一致。特别是刚毕业的年轻教师，更要趁热打铁，进一步提高动手能力和理论联系实际的能力。” .这是提高教学团队素质的重要途径。
班主任培训经历8
三天的培训收获很多，感触很深。讲座中的专家、骨干班主任从不同角度，从班主任的工作理念到方法策略，讲解了如何做一名优秀的班主任。通过这次培训，我清楚地认识到新时代班主任工作应具备一定的技能和素质。班主任工作是一项专业性很强、质量要求很高的工作。我们经常听到这样一句话：有同类的学生，就有班主任。我简单说一下这次培训后的一些感受：
1。班主任要以身作则，处处以身作则。要求学生做什么，首先要自己做，自己先改正。要求学生遵守纪律，不迟到、早退的，班主任必须认真遵守教学工作制度；如果要求学生认真学习，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；如果要求学生认真学习，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字。要求学生的言行符合社会公德，所以班主任的言行必须对学生产生良好的影响，处处树立榜样，成为学生学习和模仿的榜样。班主任的言行要充分体现教师高尚的道德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
2。班主任必须在学生中树立威信，树立良好形象，取得学生的充分信任。班主任威信的树立主要是通过树立良好的形象来实现的。树立良好形象的关键在于你的日常言行。班主任的一言一行、一举一动都要给学生带来良好的影响，树立榜样。日常言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，树立了威信，取得了学生的信任，班主任的工作才能顺利开展。
3。要认真、全面地了解学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的性格特点等。只有充分了解班级中每个学生的不同情况，并在管理教育过程中对于学生来说，我们能否根据每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说，了解和掌握学生各方面的情况是做好班主任工作的前提。
4。要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生的可塑性极强，正处于人生观、世界观形成的初级阶段。学校教育对于大学生思想道德素质的形成具有关键作用。班主任对学生的纪律是学校教育的集中体现。班主任要认真做好学生的思想道德教育工作。首先，他们必须具有高尚的思想品质，自己的言行必须符合社会公德，并用自己的形象来教育和影响学生。二是根据学生的具体情况采取适当的教育方法，耐心细致地做好教育工作。尤其要花更多的精力对不良言行的学生进行教育。对于言行不良的学生，要多进行个别引导，尽量不要在公共场合当着大家的面点名、批评学生，以免引起学生的反抗和对抗。要给学生悄悄改正自己缺点和错误的机会，使他们自觉养成良好的道德行为习惯。
5。关心学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。班主任要向各科老师了解学生的情况。无论学生的成绩是上升还是下降，他们都应该随时鼓励和鼓励学生。特别是对于成绩较差的学生，要给予更多的鼓励、支持、引导，激发他们的学习兴趣，树立学习的自信心。对偏科、有兴趣爱好的学生要多加引导，使他们全面发展。全体同学要始终保持勤奋进取的心态。
6。关心学生的生活，帮助学生克服生活困难，使学生能够专心学习。尤其是经济困难家庭的孩子，生活难免会遇到困难。学生经常缺乏学习用品并突然生病。对此，班主任应主动介入，尽力帮助学生克服生活中的困难。到达困难。在生活上关心学生，才会赢得学生的爱戴和尊重。
7。对待学生就像对待自己的孩子一样，做他们的好父母。班主任要把每一个学生当作自己的孩子一样对待。无论学习成绩好坏，无论多么调皮，他都不会区别对待。我们不仅要严格要求、引导、批评每一个学生，而且要精心关怀、爱护、鼓励。当学生取得进步时，他们感到高兴，就像自己的孩子取得了进步一样；当学生有缺点时，他们会像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的孩子一样管教，班主任的工作效果就会非常突出。
8。始终与学生保持密切联系，成为他们的朋友。班主任经常在课余时间走近学生，与他们交谈。通过交谈，一可以了解学生的各方面情况，二可以沟通师生的思想感情。做学生的朋友，班主任必须真诚。当他得知学生有不好的言行时，不要随便向父母“告状”，更不要在别人面前随便指责他。学生们感觉班主任不会伤害他们，能够友好地帮助他们。他们对班主任有信任感，能够毫无顾虑地主动向班主任传达思想、行为、学习、生活等信息。这样，班主任的工作就能轻松顺利地进行。
9。用爱心帮助后进生，做好后进生的转化工作。否则，后进生的表现就会一塌糊涂，甚至可能打架、逃学、说谎、违反学校规章制度、不完成作业等，令人厌恶和不安。对于这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管。要用爱对待他们，用爱教育他们。首先，要仔细找出成绩不佳的“原因”，然后对症下药；其次，不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需要；第三，让后进生摆脱自卑心理，树立自信；四是要坚持改造后进生，要有耐心和信心，决不急于求成。只要班主任用爱心帮助后进生，采取适当的教育方法。后进生的改造工作一定会有好的效果。
通过这次培训，我会把学到的经验和方法运用到班主任的工作实践中。为了对学生实施素质教育，扎实有效地做好班级工作，我们必须不断反思自己的班主任管理，不断总结，不断创新。努力成为学生喜欢、家长满意、教育过硬的优秀班主任。
班主任培训经历9
通过这次培训，我认识到了班主任工作的重要性，让我受益匪浅。我简单谈一下本次培训的一些体会。
班主任的中心任务是对学生进行思想道德教育，即教学生如何做人。作为一名班主任，人格魅力非常重要。他们的着装、知识素养、管理能力等都对学生起着决定性的引导作用。说白了，教师的思想道德为学生的思想道德树立了榜样。作为一名班主任，必须德才兼备，刚柔相济，善于激励。 、沉着冷静，善于理解学生。
如果你想成为一名优秀的班主任，就必须有一颗博爱的心，爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是工作的动力。班主任应该如何爱学生？平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱等等，这些都是班主任爱的真谛。无论是在生活中还是在学习中，都要给予学生必要的关心和帮助。我们还需要抽出时间与他们交谈，与他们交流，做联合活动，以拉近师生之间的距离。班主任才能取得学生的信任，才能使自己的工作顺利进行，才能使学生健康活泼地成长。这是他最大的成功和欣慰。只有充满爱的教育才能引起学生的共鸣，才能取得最好的教育效果。
班主任培训经历10
我于1976年9月参加教育事业，担任班主任35年。我现在55岁了。在这35年的班主任工作中，我尝到了很多酸甜苦辣，积累了很多经验。在此，借在华中农业大学培训学习的大好机会，谈谈我对班主任工作的看法。
1。奉献自己所爱，架起信任的桥梁
真挚的情感是建立在心灵沟通的基础上的，只有发自内心的爱才能达到这种默契。面对整天陪伴你的天真活泼的笑脸，你怎么忍心用愤怒的表情去责骂他们？就算发生了不愉快的事情，你又怎能如此残忍地惩罚他们呢？
我有一个三年级的学生，这学期刚入学。在原来的学校，她是一个调皮的学生，因不遵守规则而被老师“赶出”。入学不久，她对新环境产生了抵触情绪，作业不完成成了常事。我常常想，一个女孩子怎么可以这样呢？老师和同学看到她都很生气。难道就让她这样下去吗？我心里一直想着。我一次又一次地和她说话，一次又一次地和她的父母沟通，但效果总是不佳。后来我才知道，她妈妈在她一岁生日那天去世了，她爸爸在外打工多年，她一直和奶奶住在一起。我不能放弃这样的留守学生。我相信真诚的爱可以像火山一样，温暖冰冷的心。我暗自对自己说：你是她的班主任，就像她的父母一样，你应该帮助她。下课后，她安静地坐着，我对她报以认可的微笑；当她迟疑地慢慢举起手时，我向她投去鼓励的目光。当她开始完成作业时，无论是对是错，当她犯错时，我动员全班同学为她鼓掌，给她带来成功的喜悦；当她犯错的时候，等待她的是老师的宽容……一次次的心灵接触，一次次父母的关怀，渐渐让她的脸上露出了灿烂的笑容。她开始变得开朗起来，在同学们玩耍的身影中，可以看到她小小的身影。看到她的改变，我体会到了爱的力量。
2。妥善联系学生和家长，构建和谐家校关系
王金涛老师的《课外访万家》、曾力老师的《润物细无声》和王晓静老师的《春风沐我心》的演讲给了我很多启发。他们都很好地介绍了如何构建和谐的家校关系。学生、家长、老师就像一个等边三角形的三条边。如果它们之间的关系处理不好，就不能形成等边三角形。老师不能因为大大小小的事情给家长打电话。有些事情需要老师自己付出，亲自走近学生的内心，影响学生。稍有问题，老师就会去找家长，学生、家长、老师之间的关系就会变得非常紧张。长此以往，家长就会对老师不满，任由事态发展；学生会记恨老师，继续我行我素；至于老师，他付出了很多努力，但最终却站在了错误的位置，抱怨不已。
3。以身作则，成为各地学生的榜样
东西湖金银湖中学王晓静老师在《塑造阳光心态的四套工具》中表示：“阳光思维、阳光定义、阳光学习、阳光价值观”的工具极具研究价值。伟大的教育家乌申斯基曾经说过：“教师的个人榜样对于学生的灵魂来说是最有用的阳光，是任何东西都无法替代的。”小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖感。班主任的身体素质、道德修养、言行都会无形中成为班里几十个孩子的榜样。因此，班主任一定要从我做起，带头以身作则，潜移默化地影响学生。比如，每天早上我总是第一个到达教室，打开窗户，扫地，等待同学们的到来。放学后我总是最后一个离开。总之，我们要用阳光的态度净化教育环境，用严肃模范的行为感化学生的心灵。
我们相聚在华农，相识在华农。让我们共同祝愿荆楚教育事业蓬勃发展、繁荣发展。
班主任培训经历11
为期五天的“20__广西第二届和谐教育班主任专业培训班”终于圆满结束！还有很多话想表达：
1。专家很专业
这次来了两位顶级专家：冯铁山教授和姚庆导师。他们都有很多头衔，我不知道哪一个最能体现他们的分量，但我知道他们都是我国著名的德育专家。他们为我们提供最专业的班主任技能培训，有扎实的理论基础，有多年的育人经验，拥有绝对的智慧，朴素的外表，耐心的讲解，精彩的点评。我只能说，我找到了合适的时机来参加这次培训。它让我在最需要获取知识的时候能够得到我最敬佩的人的指导。
2。主办方很有组织
五天的行程安排都经过主办方的充分安排和组织。大家每天都很充实，因为可以学到不同的东西，但也很紧张、很累，因为有个人演讲和比赛。组织者的所有成员全天都与我们在一起，并提供了优质的后勤服务。我们觉得，虽然是在自己的学校训练，但我们仍然感到无比温暖。
3。同学们都很勤奋
虽然每天都会查考勤，但对于绝大多数学生来说，制度是次要的，因为谁都知道这样的专业培训机会来之不易，谁都知道看到这样一个著名的德育专家的机会是更难的是，所以大家都坚持不懈，不断做笔记，积极上台展示自己，积极与专家交流。我看到了很多学生学习的主动性，就是当老师后不断学习的那种。这种想要给自己充电的积极态度让我感动，也让我觉得老师在很多时候确实很伟大，因为他们学习的最终目的不是为了自己，而是为了把知识或方法应用到所教的学生身上。促进孩子进步！
4。大家都很感动
在这五天的培训中，我们听到的故事令人感动。山里有老师自费爬出山参加培训；我们看到很多刚刚参加工作或者已经工作很长时间的年轻人。两年的班主任让大家感动不已。他们是如此积极，如此谦虚。他们确实以学习的态度接受了教义。同学们争先恐后，在舞台上主动展现自己的态度。很感人。虽然有人紧张，有人紧张。声音都在颤抖，有的人答不上来，但大家都很努力，想学习交流，想得到专家的建议；专家姚庆老师的泪水感动了所有人，培训也能让专家自己落泪。 ，这样的专业训练不能不说是达到了极致！
我还是想说一句老话：这是一次难忘的训练，这是一次感人的训练！感谢主办方！谢谢各位专家！感谢所有参与的人！大家集体的力量和智慧让本次培训大放异彩，让这场看似专业、单调的培训充满了合作、温暖和感动！
班主任培训经历12
20xx年11月8日，我有幸参加了xx市首届“xx教育论坛”活动。我听了三位著名专家关于班主任工作的讲座，感触颇深。专家的话如惊涛骇浪，在我心里起伏，至今仍无法平静。
1。做一名有品味的班主任
上午第一堂课是郑颖老师《教育，要让学生追慕美好》。郑英老师是全国知名班主任、国家骨干班主任进修班专家、浙江省教育十大影响力人物、杭州市首届模范班主任。具有丰富的班主任经验。
郑老师一上台，就被他聪明干练的外表给我留下了深刻的印象：短发，长裙，看上去精瘦。她拿着麦克风轻轻地走到讲台上，但没有坐下。相反，她站在那里开始讲了近一个半小时。这是我没有想到的，一下子拉近了我们之间的距离。讲座中她幽默的谈话和睿智的班级管理经验深深地震撼了我。我发现郑老师的班主任工作真好。最基本的原则之一就是学生能做的事情都是学生做的，学生做不到的事情老师引导他们做。在她的指导下，学生们似乎什么都能做：自制午睡枕头、班级美食比赛……总之，这样的班主任做起来是那么轻松、精彩，真是令人羡慕。当然，郑老师有着非凡的智慧和丰富的文化底蕴，这是经验的积累。 1978年出生，连续七年担任两个班的班主任。她做着别人认为“太烦人”的班主任工作，但她却做得很享受。对于她来说，这也实现了教学工作和班主任工作的双重收获。她先后变成了《班主任》和《班主任之友》。封面人物也成为了他所教授学科的权威出版物《中学政治教学参考》的封面人物。
2。做一名智慧的班主任
第二讲由全国知名班主任、“天使”老师余杰主讲《智慧入心》。于老师一上台也让我们惊叹不已。长发飘逸及腰，呈经典的灰蓝色。长裙搭配大裙摆看起来很独特。
“给自己和学生一个幸福、完整的教育生活”是余老师所信奉的教育理念，她非凡的智慧深深感动了我们的心。讲座中，余老师从“让我的存在对班级有价值；让我的劳动得到别人的尊重；让课堂内外丰富多彩；让比赛充满乐趣；让每个学生都有出彩的时候；记录成长“足迹，构建美好青春记忆”等方面，她向我们展示了她二十多年工作中用心、用情培养学生的智慧，师生们的一个个生动、感人的事例都让在场的老师们为之着迷。被她的个性所感染，被他的魅力和对教育的热爱所感染，我们不禁深深感叹教育的艺术是无止境的。
我更喜欢老师奖励进步的学生的方式。他们利用家里的小玩具或创意小零件，如钥匙挂件、纪念品等来奖励学生，或带领学生制作自制的荣誉证书。让学生在获得自己创造的荣誉证书时感受到那种由衷的自豪感。这一定是教育智慧。
3。做一个懂得沟通的班主任
下午的讲座更出乎意料。五十多岁的全国著名教育专家赵凯先生的讲座精彩纷呈，足见其多才多艺，令人敬佩。
赵老师认为班主任应该是一个好的倾听者。用饱满的热情去听，站在学生的角度去听，学会猜测隐藏的意思，努力了解学生的心理，养成做笔记的习惯；
他认为班主任要讲求同理心沟通。同理心即是设身处地+感同身受，同理心之大忌：简单的判断、直接的指导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的解释、主管随意、过于理智、出言不逊。班主任还要精通冲突管理，要会灵活顺应，要有解决问题的诚意，要有足够的心理承受能力，要诚实，要适时承认自己的过错。
总之，一天收获的真不少，但是自己与他们相差甚远，我为自己的浅薄而感到羞愧。在班主任这条道路上，我需要做的还有很多，很多……
班主任培训心得体会13
感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加山西省清徐县中小学乡村教师能力提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了很多，也收获了很多。
七天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。我们聆听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及发展，让我明白一方水土养育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻准备着，不断学习，不断探索!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的经验，学会聆听，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育学生并对学生产生长远的影响。李庆明老师以朋友聊天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的.歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大智慧。
在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多。
是的，幸福与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对学生的热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说“老师，你最近好吗?”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉确实是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师，幸福比优秀更重要!”而这种幸福来自于心的幸福，需要我们去用心寻找，用心体验;需要我们不断积累，不断创造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任幸福，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最后，让我用潘教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧：
各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的康庄大道。
班主任培训心得体会14
在20xx年x月12—14日，连续三天的时间里，我有幸参加了花都区民办中小学班主任教师培训，虽然只有短暂的3天时间，但是却学到了很多书本上学不到的知识，我想我们每一位学员都有不同的收获。在这三天里，有理论学习，也有现场观摩。听了三个专题讲座：《素质教育与不同阶段学生身心发展规律》、《家校合作》、《技术支持下的教育和教学》。观摩了惠州博罗的龙山学校。值得我感叹的地方有许多。
首先谈谈《素质教育与不同阶段学生身心发展规律》：在我的意识里，素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素质的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。但是这几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况；存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育，学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的.进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。听了专家的授课，了解到，现在的孩子身心发展与素质教育的实施一定要充分关注他们的年龄特点。关注他们不同的阶段能接受怎样的教育。我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育他们。专家的话确实讲到了我们这些一线老师的心坎上，虽然这些看法可能对国家的要求而言有点消极，但是现实真的是这样。所以，我觉得素质教育是我们努力的方向。但是却不是一朝一日就可以实现的，因为在现在的教育抽测中，“考”还是老师和教育部门的法宝，“分”还是学生的命根。尽管是这样，作为教育工作者，我们只能根据孩子的接受能力去寻找较好的，两全其美的方法。
再谈《家校合作》：在这节课里，令我印象最深的就是老师谈到的如何理解“合作”。在我们一学期一次的家长会上，我不止一次的说过同一句话：“感谢家长的支持和配合”。就是这句话中的“配合”改变了家长与老师的关系。无形中老师把自己放在了首位，家长是教育中的次要地位。在家长会上，老师款款而谈，家长只是一个听的角色，老师每次谈的内容大同小异，而家长来开会的想法越来越少，继而感觉孩子只能交给老师了，自己没有办法教育。所以这样的方式让家长感觉自己的责任所在，更谈不上要合作了。因为合作首先是有共同的目标，其次是各自的责任，最后才是共同努力。作为父母应该来说和老师一样是孩子的榜样。为父母者不一定是高官巨贾、文人学士，用自己的丰功伟绩、家财万贯来做孩子的榜样。但可以做一个善良、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用语言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看见了，他将来就会有样学样，反之亦然。路边的玻璃，你弯腰捡去垃圾堆，那么你这个行为就是“善举”，在孩子的心里种下“善”的种子。或许你的工作不是很高尚，但你兢兢业业去做了，你就给了孩子“认真”的品格，带着“认真”品格的孩子无论是学习还是将来工作，都是优秀的。父母教儿几乎是无法说，只有用自己的行动去影响孩子，因此，惟有多做。作为老师应该是用自己的人格魅力去吸引他们，用一颗真诚的心去感化他们。在这两方面的呵护和社会大家庭的环境下健康成长。
再次是有关微课：在我们平时的教学中，感觉各方面繁琐的事情还是挺多的，我们在利用课间上课为我们的教学减轻了一些压力，但是还是觉得有些繁重，或者是说不够完善，听了专家有关的微课在教学中的作用之后，让我顿时松了一口气，因为微课既可以用在课堂教学又可以作为课后复习，还能加强课后的巩固练习。特别是了解了其制作方法是那么简单之后就有一种跃跃欲试的感觉了。
最后谈到龙山学校的参观和听吴校长汇报工作后的感受：龙山学校办学不到一年半，但是当你走进校园时肯定看不出来。从教学楼到教室，再到走廊楼梯都能感受到浓浓的书香气息和学生们的朝气蓬勃。特别是每个功能室，给人的感觉是那么的实际而不是一种摆设。吴校长的一番话更是让我感觉这个学校作为我们的学习的对象是最好的选择。从它的设备到师资再到管理都让我们耳目一新。短短的一年多时间就成了广东省一级学校是当之不愧的。
三天，而是长期的，所谓的活到老，学到老吧。
班主任培训心得体会15
这次的班主任培训使我感受颇多，班主任工作是一项系统而重要的工作。下面我就谈一下我对本次培训的体会。
一、用爱心对待每一个学生。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
二、建立良好的班级管理组织
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
三、意识到班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的.教育实践中进行修养与锻炼形成的。
1、提高自身素质重要方法就应该是努力学习。
常常听到我的同行们在说这样一句话："教了这么多年，就没见过像现在这样的学生"。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，"他山之石，可以攻玉"，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
2、提高自身素质要善于提炼总结。有人说："班主任是教育艺术家，而不是工匠。"在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
