校本课程教学计划（共6篇）

2023-10-03 10:39

第一部分：校本课程教学计划

校本课程教学计划

1。指导思想：

校本课程是充分利用学校及周边地区的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄段学生的不同需求，促进学生个性健康发展的课程。本学期校本课程将以“励志”教育为主题，对学生进行理想信念教育。培养和发展学生的个体特长，促进学生的全面发展。

2。课程基本理念

1。以满足学生个性化需求，为学生提供最适合的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个人特长。使他们真正成为全面发展、彰显个性的合格小学生。

2。根据学生身心发展特点，结合教学内容，采取灵活丰富的学习方法，教学过程中注重学生的实践体验，满足学生的兴趣、爱好和发展要求，提高学生的综合素质。质量。

3。转变学习方式，加强理论与实践的结合，引导学生从现实生活的经历和经历出发，激发学生对校本课程的兴趣。

4。通过学习，学生的创新意识和实践能力不断发展，增强具有“励志”精神的意志力。

5。建立学习过程和学习结果并重的评价体系。形成学生认同并愿意参与的激励性评价表。

6。为了突出学校体育课程的灵活性和选择性，根据季节、季节选择相应的教学内容。

7。课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

3。课程内容

为了全面提高学生的意志力，对各项活动有毅力，从小树立远大理想，增强学生学习的主观能动性，培养合作精神，现将课程内容分为以下内容教学内容

1。励志内涵

2。励志故事

3。名人的励志名言

4。励志歌曲

5。习惯养成和安全技能教育

4。课程实施及建议：

1。课程教学结构：

创设情境小组交流报告及师生表现评价

2。组织形式：班级教学制

3。课程安排：每周1节课

4。活动地点：本班教室或根据需要

5。具体目标：

1。理解灵感的内涵；

2。每学期积累20多句励志名言，能够背诵，能够讲述两个以上名人故事；

3。能演唱3首以上励志歌曲；

4。养成良好的行为习惯；

5。掌握一定的安全知识和技能。

6。课程实施相关要求

1。制定基于学校的计划。

2。按照计划精心组织教学

3。学生参加学校举办的“安全演习”。

第二部分：校本课程教学计划

校本课程教学计划

付国忠

1。指导思想：

为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，在《国家基础教育课程改革纲要》的指导下，我们树立现代教育观、课程观、质量观。立足学生发展，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，打造特色学校品牌，提高办学水平。

2。课程目标：

1。采用实践-评估-开发的课程开发模式，实行“问题解决”或“自下而上”的政策，引领全体学生的参与，促进全体学生的发展，着力打造学校的教育特色。

2。弘扬“尊重个性、尊重差异、自觉、自律、自主发展”的人文精神，培养学生的人文素质和科技精神。针对我校实际情况，确立了“尊重他人、认识自己、勤于做事、善于合作”的校本课程目标。

3。立足学校，与外部力量合作开发多种课程供学生选择。体现“以校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性和参与性。

3。课程内容：

主要分为学校篇、家乡篇、教育篇、安全篇、安全篇、环保篇。

四。主要措施

1。指导新教学理念，指导具体活动实践

学习课程改革的基本理论，树立大教育观，并用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十大新教育观，即新教师观；教学新观点；对学生有新的看法；对质量的新看法；对课程的新看法；新的人才观；对教学方法有新的看法；以及对过程教学的新看法。概念;新的教学方法理念；新的终身学习理念。

采取走出去、请进来的方式。通过走出去、请进来，教师可以掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，提高水平。提高自身素质，运用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本课程的开发和实施。

2。建立合理的激励评价管理机制，保证校本课程的实施。校本课程的发展为我们提供了无限的表达和创造的空间。想要每个人都充分发挥自己的才能，人尽其才，学校就必须采取多种形式，对能教书、能教书的教师及时进行表彰和鼓励。采用适当的行政手段，保障校本课程的制定和实施，让每一位教师真正成为校本课程的制定者和实施者。

5。具体课程安排：详情请看课程安排

第三部分：校本课程教学计划

校本课程教学计划

指导理念：

认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，树立现代教育观、课程观、质量观，运用课程分级管理制度，优化学校课程结构，充分发挥学校和社区教育资源的功能，促进学生发展，努力打造学校教育特色。校本课程开发旨在科学评估学校学生的需求，以学校为基地，协同外部力量，充分利用校内外课程资源，开发多样化的课程，让学生从中选择。校本课程体现“校本”理念，主要强调课程的开放性、民主性和参与性，强调沟通与合作。教学内容：

古诗朗诵。教学目标

1。弘扬民族文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的人文素质。

2。突出知识性和趣味性，组织形式多样化，培养学生的兴趣和特长，促进学生身心发展。

3。充分挖掘校内外课程资源，逐步完善校本课程体系。措施

1。加强校本课程规划。为了避免盲目性，和其他学科一样，在学年之初就应该认真制定教学计划，确定教学内容的框架。日常教学工作必须按照教学计划进行，认真备课，认真上课，充分发挥校本课程的育人功能。

2。掌握校本课程实施方法，逐步提高实践水平。

3。校本课程评价将以激励性评价为基础，体现多元主体，强调教师和学生的参与过程，给予教师和学生客观的评价。

第四部分：校本课程教学计划

校本课程教学计划

蓬溪小学

1。学生情况分析

通过校本课程的学习，学生的阅读兴趣越来越浓厚，能够理解图片反映的内容，了解安全教育和五千年文明礼仪的重要性，大部分学生都能表达自己情感上的想法和经历也会与您最喜欢的图片配对。

二、教材分析本学期总体教学目标：

1。通过阅读老师精选的图片，帮助学生了解安全的重要性和祖国的文明礼仪。

2。初步培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。

3。培养学生的学习兴趣、文明礼仪、思维能力。

4。通过多种形式的交流活动，增进师生关系，和谐师生关系。

5。让学生掌握安全知识并能够主动阅读。读书时要集中注意力，积极思考。

6。读后能够及时总结和总结，能够独立完成读书笔记，在家长的帮助下掌握所学知识。

教学重点与难点：

1。培养学生的安全意识，从小养成文明礼貌的良好习惯。

2。能够从课程中学到有意义的知识，培养良好的道德品质和行为习惯。

3。培养孩子乐于探索、热爱生活。

3。教学方法与措施

1。精心备课，按计划实施教学活动，杜绝随意性。

2。多开展目标明确、形式活泼、充满童趣的活动。

4。定期评选“小文明医生”“小安全卫士”等

4。教学安排。每节课一小时

校本教学计划

彭溪小学

第五部分：校本课程教学计划

校本课程教学计划

校本课程是以学校为基础开发的课程。实施校本课程是实现学校教育目的、体现学校特色的有效途径。实施校本课程可以更好地满足学生的兴趣和需求，弘扬学生的个性。开发、校本课程开发也可以有效提高教师的专业能力和课程开发水平。针对我校实际情况，专门推出了《古典家具》和《戏曲》两门校本课程。为贯彻落实素质教育精神，顺应课程改革发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学方案。

1。指导思想

以科学发展观为指导，反映时代要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，以适应社会发展要求为前提，培养学生人文素质的培养将是我校校本课程开发的基本方向。

2。总体目标

注重培养学生创新精神，以学生发展为根本，尊重学生、信任学生、引导学生，从小积累祖国语言，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，使每一个学生活泼活泼地发展，培养自尊、自立、自立的人格品质。

3。课程实施建议：

课程实施过程中，要注意突出课程特色：

1。凸显课程生活

我们要遵循孩子的生活逻辑，以孩子的现实生活作为课程内容的主要来源；一定要紧扣培养孩子行为习惯的要求，引导孩子树立正确的行为习惯观念

开展实践活动，养成行为习惯。

2。凸显课程的综合性

应该面向孩子的整个生活世界。课程内容要让孩子感兴趣，涉及学习、生活、游戏的方方面面，覆盖孩子的整个生命时间和空间。应从学校拓展到家庭，从课堂拓展到社会，在学校、社会、家庭的合作与衔接中互动构建、灵活延伸。

3。凸显课程的实用性

课程应以儿童直接参与的行为实践活动的形式呈现，重视学校、教师和儿童的创造力；课程目标应在教师的指导下，通过各种实践活动来实现。实践活动是教与学之间的共同中介。教师的主要作用是引导孩子养成良好的行为和习惯，而不是简单地教课本；孩子通过实践更多地了解良好行为和习惯的要求，并在生活中积极体验和实践，养成良好的习惯。。

4。突出课程活动

让学生在活动中感知、在活动中体验、在活动中陶冶品格、在活动中修养自我、在活动中养成良好的行为习惯。这不仅符合培养孩子行为习惯的规律，也体现了我校“活动教育”的特色。

4。在课程实施过程中，还要注意遵循习惯教育的原则：

1。从最简单、最容易做的事开始

宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节，循序渐进，反复训练。

2。先做后学，重在实践。

好习惯是养成的（每天做的），不是说出来的，所以你不必理解它们，但你必须去做。

3。严格要求，坚持就是胜利

严格要求：严格是发展的关键。没有严格的要求，就很难发展。因此，身教为先，耐心细致；绝不容忍、纵容，绝不敷衍。坚持就是胜利：不断重复。养成好习惯的秘诀就是重复。良好的习惯并不难。你可以从简单的开始，但不断重复。坚持不懈，永不放弃。关键是坚持！最难的是坚持！程先生很坚持！好习惯是靠坚持养成的！

5。具体措施

（一）做好培训工作

为提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。

（2）密切关注实验过程

我校校本课程学生参与面广，发展空间大。课程研发团队采取了一系列措施，加强实验的管理和监督，不断推动这项工作的深入实施。教师必须遵守学校教务处的工作计划和学校各科目的课时规定，确保课程的有效实施。

（三）有效开展教师竞赛和评比

本学期将为全体校本课程教师组织教学示范课活动。通过比赛，每位教师都能充分利用和探索校本课程，了解学生的学习状况，提高教师的科研能力。更有利于进一步完善和修订校本课程。

教师考核与评价

1。定期复习教案、听课并评价、反馈和指导。

2。召开学生座谈会，开展学生对教师的评价活动，及时向教师反馈意见，以改进教学。

3。教师们交流感受，互相学习，取长补短，及时反思总结。

(4) 有效组织学生演讲

根据不同年级校本课程的不同内容，定期组织学生进行示范评价活动，检验学生校本课程学习的有效性，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的学习能力。培养学生的综合素质。

学生评估

（1）测试良好行为习惯知识，以试卷的形式进行。

(2)日常行为的观察和测试。学校将以此为重点，定期点评，及时鼓励、强化。

（3）学生自测并互相分享收获经验。

（4）学生在学习活动中互相评价表现，掌握学习知识与培养行为紧密结合，重在行为培养。

（5）综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。成绩评定由班主任、学科教师和学生家长共同评定。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的运用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，从而推动我校新课程改革和提高我校教育教学质量迈上新台阶。

第六部分：校本课程教学计划

校本课程教学计划

以《国家基础教育课程改革指导纲要》为基础，从我校办学特色和教育目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠师生共同开发实施的原则来实施我校课程教学。

1。课程开发的目的和意义：

我校课程的开发是根据学校的农村区位、自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特色，以及学生的兴趣和爱好根据学生的需求，自主开发适合我校的课程。学校课程开发应提高课程的适应性和有效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校和社会发展的需要。校本课程的发展为教师专业发展提供了机会和条件，也为学校培育办学特色创造了条件，有利于完善国家课程和地方课程，mi

弥补其局限性。

2。提高认识，领导重视，全体员工参与

校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的一类课程。是指以一定学校为基础，在对国家课程认识的基础上，结合自身特色和资源，组织开发和实施的课程。学校举办讲座，组织教师学习校本课程理论，使教师了解校本课程实施要领，掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，所有教师都必须参与课程实施。我校科技生产、历史教育、工艺品制作、编织等学科涉及知识面广、内容丰富，对教师的要求也相应提高。因为

学校全体教师必须参与校本课程的制定和实施。

3。校本课程教学基本原则：

学校课程是学校在国家课程计划框架内确定并自主开发的课程。发展的主体是学校教师。因为

因此，我校校本课程教学遵循以下原则：

1。合作：校本课程开发和教学是一项集体事业，尤其是学校课程。在整个教学过程中，教师需要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等共同努力，充分发挥群体的智慧。

2。民主：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。 “社区”里的老师和家长最了解学生需要学什么、喜欢学什么。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成民主氛围。

3。选择性：校本课程教学应有利于学生的全面、主动发展，使每个学生的潜能得到充分、和谐的发展，个性得到弘扬。因此，在教学时，尽量为学生提供多样化、可选的内容，以适应学生的需求和兴趣

和经验。